Konsep Pembelajaran Pengayaan

Konsep Pembelajaran Pengayaan
1.Pengertian Pembelajaran pengayaan
Pembelajaran pengayaan dapat diartikan sebagai pengalaman atau kegiatan peserta didik yang melampaui persyaratan minimal yang ditetapkanoleh kurikulum dan tidak semua peserta didik dapat melakukannya

Konsep Pembelajaran Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki penguasaan lebih cepat dibandingkan pesera didik lainnya atau peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar ketika sebagian besar peserta didik yang lain belum.  Peserta didik yang berprestasi baik  perlu mendapat pengayaan agar dapat agar dapat mengembangkan potensi secara optimal. Salah satu kegiatan pengayaan yaitu memberikan materi tambahan tugas tambahan atau tugas individual yang bertujuan memperkaya kompetensi yang telah dicapainya.

2.    Jenis Pembelajaran Pengayaan
Ada tiga jenis pembelajaran pengayaan :
a.    Kegiatan ekspositori yang bersifat umum yang dirancang untuk disajikan kepada peserta didik. Sajian dimaksud berupa peristiwa sejarah, buku, tokoh masyarakat dan lain sebagainya yang secara reguler tidak tercantum dalam kurikulum
b.    Keterampilan proses yang diperlukan oleh peserta didik agar berhasil dalam melakukan pendalaman dan investigasi terhadap topik yang diminati dalam bentuk pembelajaran mandiri
c.    Pemecahan masalah yang diberikan kepada peserta didik yang memilki kemampuan belajar lebih tinggi berupa pemecahan masalah nyata dengan dengan menggunakan pendekatan pemecahan masalah atau investigasi/penelitian ilmiah. Pemecahan masalah ditandai dengan : (1). Identiikasi permasalahan yang akan dikerjakan, (2). Penentuan fokus masalah/problem yang akan dipecahkan, (3). Penggunaan berbagai sumber, (4). Pengumpulan data menggunakan teknik yang relevan, (5). Analisis data serta (6). Penyimpulan hasil investigasi

3.    Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
Agar pemberian pengayaan tepat sasaran maka perlu ditempuh langkah-langkah sistematis, yakni : (1). Mengidentifikasi kelebihan kemampuan peserta didik, dan (2). Memberikan perlakuan pembelajaran pengayaan.

Mengidentifikasi kelebihan kemampuan peserta didik dapat berupa: belajar lebih cepat, menyimpan informasi lebih mudah, keingntahuan yang tinggi, berfikir madiri,superior dalam berfikir abstrak serta memiki banyak minat. Untuk mengidentifikasi beberapa kelebihan peserta didik dapat dilakukan dengan tekni tes IQ, tes inventori, wawancara serta pengamatan (observasi)

Baca Juga :  Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran AUD

Adapun bentuk-bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan antara lain :

  • Belajar kelompok yakni sekelompok peserta didik yang memilki minat tertentu diberikan pembelajaran bersama pada jam-jam pelajaran sekolah biasa, sambil menunggu teman-temannya yang mengikuti pembelajaran remedial karena belum mencapai ketuntasa
  • Belajar mandiri yakni secara mandiri peserta didik belajar mengenai sesuatu yang diamati
  • Pembelajaran berbasis tema yakni  memadukan kurikulum dibawah tema besar sehingga peserta didik dapat mempelajari hubungan antara berbagai disiplin ilmu
  • Pemadatan kurikulum yaitu pemberian pembelajaran hanya untuk kompetensi/materi yang belum diketahui peserta didik

Dalam memilih dan melaksanakan kegiatan pengayaan guru harus memperhatikan : faktor siswa baik minat maupun faktor psikologisnya, faktor manfaat edukatif serta faktor waktu. Adapun model yang bisa digunakan dapat berupa model mentorting dan tutoring serta model proyek

Menurut darwin Syah bentuk atau cara yang ditempuh dalam dalam program pengayaan yakni :

  • Menugaskan siswa membaca materi pokok yang terdapat dalam Kompetensi dasar berikutnya yang merupakan bagian atau perluasan dari kompetensi dasa atau materi pokok bahan pelajaran sebelumnya
  • Menugaskan atau memfasilitasi siswa untuk melakukan unjuk kerja praktek atau melakukan percobaan-percobaan
  • Menugaskan siswa mengerjakan soal-soal latihan
  • Pemberian bahan bacaan tambahahn untuk di diskusikan dengan tujuan memperluas wawasan bagi kompetensi tertentu
  • Pemberian tigas untuk menganalisa gambar, model, grafik, bacaan/paragrafh dan sebagainya
  • Membantu guru membimbing teman-temannya yang belum mencapai standar ketuntasan belajar minimal

Tags: