Manfaat Multimedia dalam Representasi Konsep Kimia

  • Whatsapp
Undangan Digital
Manfaat Multimedia dalam Representasi Konsep Kimia
Multimedia berbasis komputer dapat dimanfatkan sebagai sarana dalam melakukan simulasi untuk melatih keterampilan dan kompetensi tertentu. menyajikan materi-materi pelajaran. yaitu, pemahaman konsep yang sulit dan prinsip-prinsip yang kemudian dapat digunakan untuk memecahkan masalah baru. Multimedia juga dapat membantu menjelaskan beberapa proses yang nyata dengan konsep-konsep abstrak dari atom-atom, molekul, dan ion-ion. Aplikasi multimedia dalam pembelajaran kimia sangatlah penting untuk membantu meningkatkan pemahaman dan minat pebelajar dalam mempelajari ilmu kimia, karena multimedia berisi kombinasi antara teks, grafik, animasi, suara, dan video. 
Manfaat Multimedia dalam Representasi Konsep Kimia
Teknologi informasi dan komunikasi memberikan peluang yang signifikan dalam program pendidikan kimia dan  dapat menjadi alat yang bermanfaat dan efektif dalam pengembangan teknik metode baru dan meningkatkan pemahaman siswa (Pekdag, 2010). Pengajaran berbantuan komputer dalam proses belajar mengajar penting karena  siswa dapat memperoleh kualitas tinggi dari model mental (Bharathy, 2015). Menurut teori kognitif tentang multimedia pembelajaran punya potensi untuk menghasikan pembelajaran dan pemahaman lebih mendalam daripada presentasi yang disajikan hanya dalam satu format. Aplikasi komputer memiliki empat fungsi:

Menurut Mayer (2009), ada dua pendekatan terhadap desain multimedia, yaitu: (1) Pendekatan  berpusat ke teknologi yang bertujuan memberi akses ke informasi dan (2) pendekatan berpusat ke murid bertujuan membantu kognisi manusia.  Desain pesan-pesan multimedia harus didasarkMenurut pandangan konstruksi pengetahuan, belajar dengan multimedia adalah aktivitas penalaran masuk akal,  orang yang belajar berusaha membangun representasi mental yang koheren dari materi yang disajikan.  Desain pembelajaran memahami bahwa setiap individu mempunyai perbedaan respon terhadap berbagai sumber informasi dan metode pembelajaran ( Henich, dkk., 2002).

Bacaan Lainnya

Baca Juga :  Bolehkah Wanita Keluar Tanpa Mahrom

Teknologi komputer dalam bidang kimia, khususnya perangkat tidak hanya digunakan dalam komunitas ilmiah, tetapi juga menjadi salah satu alat mengajar di universitas, dan bahkan menjadi alat pengajaran penting. Kelemahan dari metode pengajaran tradisional tidak dapat dengan jelas menggambarkan masalah kimia sedangkan metode pengajaran kimia dengan teknologi komputer mampu memecahkan masalah ini,  sehingga mengurangi kesulitan siswa untuk memahami masalah kimia yang abstrak, dan mulai memahami dan meningkatkan minat mereka dalam belajar kimia, mendorong mereka untuk melanjutkan pemahaman mendalam kimia pada tingkat mikroskopis (Wang, 2016). Aplikasi komputer mempunyai empat fungsi, yaitu: (1) sebagai objek intruksi, (2) sebagai alat, (3) sebagai bagian intruktional, dan (4) mengajar berpikir logis ( Henich, dkk., 2002). Melalui sistem komputer kegiatan pembelajaran dilakukan secara tuntas , maka guru dapat melatih siswa secara terus menerus samapai mencapai ketuntasan dalam belajar. Penerapan teknologi dalam perangkat keras dalam pendidikan dikenal sebagai teknologi alat (tool technology), teknologi ini lebih menekankan kepada penggunaan alat-alat teknologis untuk menunjang efesiensi dan efektivitas pendidikan khususnya dalam proses belajar mengajar, seperti penggunaan media.

Pos terkait