Menurut Mayer (2009), ada dua pendekatan terhadap desain multimedia, yaitu: (1) Pendekatan berpusat ke teknologi yang bertujuan memberi akses ke informasi dan (2) pendekatan berpusat ke murid bertujuan membantu kognisi manusia. Desain pesan-pesan multimedia harus didasarkMenurut pandangan konstruksi pengetahuan, belajar dengan multimedia adalah aktivitas penalaran masuk akal, orang yang belajar berusaha membangun representasi mental yang koheren dari materi yang disajikan. Desain pembelajaran memahami bahwa setiap individu mempunyai perbedaan respon terhadap berbagai sumber informasi dan metode pembelajaran ( Henich, dkk., 2002).
Manfaat Multimedia dalam Representasi Konsep Kimia
