
- Media harus sesuai fungsi dan tujuan sesuai pembelajaran.
- Harus memberikan pemahaman terhadap sesuatu konsep tertentu.
- Dapat mendorong kreatifitas siswa untuk bereksperiman dan bereksplorasi.
- Dapat digunakan individual, kelompok atau klaksikal.
- Media pembelajaran mudah digunakan untuk murid dan siswa.
- Bahan- bahan yang digunakan dinjurkan dipilih dari lingkungan sekitar agar lebih relatif murah.
- Jenis media harus sesuai dengan tingkat sasaran peserta didik.
- Siswa dihadapkan pada fenomena lingkungan yang menarik.
- Siswa diharapkan untuk mengolah apa yang ada di lingkungan sebagai media pembelajaran.
- Siswa mengamati, meneliti, dan menganalisis lingkungan yang ada sekitar untuk bahan pembelajaran.
- Siswa melakukan sintesis hasil penelitian.
- Siswa membuat konsep apa yang ditemukan di lingkungan.[3]
[1] juariah, “pembelajaran berbasis lingkungan”. Jurnal biologi, Edisi 13, Desember 2014, hal. 83-88. [2] rochanah, “lingkungan alam sebagai media pembelajaran”. Edisi 18, Desember 2018, hal. 115. [3] priya santosa, Mahir Praktikum (yogyakarta: cv budi utama, 2018).