Prinsip Pengembangan Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran

Di dalam media pembelajaran tidak hanya alat-alat saja yang bisa sebagai sarana pembelajaran sehari-hari, tetapi dengan memanfaatkan lingkungan sekitar kita bisa memanfaatkannya sebagai media pembelajaran dengan baik dan bijak. Jadi kita sebagai guru harus kreatif dalam mengolah dan memanfaatkan media pembelajaran lingkungan dengan sangat bermanfaat.

Media yang biasanya kita gunakan adalah alat-alat peraga yang sederhana yang berada di lingkungan kita pada umumnya[1]. Ada beberapa prinsip yang harus kita perhatikan dalam mengembangkan media berbasis lingkungan:

1. Media harus sesuai fungsi dan tujuan sesuai pembelajaran.
2. Harus memberikan pemahaman terhadap sesuatu konsep tertentu.
3. Dapat mendorong kreatifitas siswa untuk bereksperiman dan bereksplorasi.
4. Dapat digunakan individual, kelompok atau klaksikal.
5. Media pembelajaran mudah digunakan untuk murid dan siswa.
6. Bahan- bahan yang digunakan dinjurkan dipilih dari lingkungan sekitar agar lebih relatif murah.
7. Jenis media harus sesuai dengan tingkat sasaran peserta didik.

Lingkungan itu terdiri dari unsur Biotik (makhluk hidup) dan Abiotik (benda-benda mati). Lingkungan yang ada disekitar kita merupakan salah satu sumber belajar yang sangat banyak manfaatnya, media pembelajaran lingkungan tidak kalah pentignya dengan media-media pembelajaran yang  lainnya. Oleh sebab itu media pembelajaran lingkungan sangat membantu proses dalam kegiatan belajar mengajar. Guru haru bisa memanfaatkan media yang produktif, kreatif dan menarik.  [2] Model pembelajaran berbasis lingkungan yaitu:

1. Siswa dihadapkan pada fenomena lingkungan yang menarik.
2. Siswa diharapkan untuk mengolah apa yang ada di lingkungan sebagai media pembelajaran.
3. Siswa mengamati, meneliti, dan menganalisis lingkungan yang ada sekitar untuk bahan pembelajaran.
4. Siswa melakukan sintesis hasil penelitian.
5. Siswa membuat konsep apa yang ditemukan di lingkungan.[3]

---

[1]  juariah, “pembelajaran berbasis lingkungan”. Jurnal biologi, Edisi 13, Desember 2014, hal. 83-88. [2] rochanah, “lingkungan alam sebagai media pembelajaran”. Edisi 18, Desember 2018, hal. 115. [3] priya santosa, Mahir Praktikum (yogyakarta: cv budi utama, 2018).