g. Kontrol belajar
Menurut Merrill (Degeng, 2013), konsepsi mengenai kontrol belajar mengacu kepada kebebasan si-belajar dalam melakukan pilihan dan pengurutan terhadap isi yang dipelajari (content control), kecepatan belajar (pace control), komponen strategi pembelajaran yang ingin digunakan (display control), dan strategi kognitif yang ingin digunakan (conscious cognition control).Kaitannya dengan konsepsi kontrol si-belajar terhadap isi yang dipelajari, urutan elaboratif memberi kesempatan kepada si-belajar untuk memilih bagian yang tercakup dalam epitome, yang paling diminati untuk dipelajari terlebih dahulu.Hal ini bisa dilakukan bila tidak ada hubungan prasyarat diantara bagian-bagian dalam epitome.Si-belajar juga diberikan kebebasan untuk memilih strategi kognitif yang paling cocok baginya untuk digunakan dalam suatu situasi pembelajaran.
Komponen-Komponen Teori Elaborasi
