Metode interaksi parenting dan teacher guidance Dalam upaya mengoptimalkan kompetensi sosial dan Pendidikan siswa madrasah ibtidaiyah

Catatan Kaki :
[1] Saepudin, Asep and Ulfah, Saly, “Penerapan Program Parenting Berbasis E-Learing Dalam Mengembangkan Kemampuan Mendidik Anak (Studi Pada Anggota Komunitas Institut Ibu Profesional Di Bandung),” Jurnal Teknodik 18, no. 2 (2014): 241–50.
[2] Rifai, Moh, “Metode Interaksi Parenting Upaya Mengoptimalkan Pendidikan Siswa Sejak Dini,” n.d., 193–201.
[3] Subri, “Teori Belajar Perspektif Pendidikan Islam,” Qathruna 1, no. 1 (2014): 145–78.
[4] Puluhulawa, Citro W, “Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Meningkatkan Kompetensi Sosial Guru the Role of Emotional and Spiritual Intelligences in Improving Teachers Social Competence” 17, no. 2 (2013): 139–47, https://doi.org/10.7454/mssh.v17i2.
[5] Ramli, M, “Hakikat Pendidik Dan Peserta Didik” 5, no. 20 (2015): 61–85.
[6] Aliyah, Amira, Hawi, Akmal, and Mardeli “Hubungan Antara Kompetensi Kepribadian Guru Dengan Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas IX Di Smp Islam Az-Zahrah Palembang,” P A I R a d e n F a t a H 1 (2019): 128–38.
[7] Amin, Amannasrullah, “Hubungan Interaksi Sosial Pendidik Dengan Interaksi Edukatif Dalam Perspektif Peserta Didik,” Al-Bidayah 11 (2019).
[8] Nazi, Muhammad, “Pentingnya Interaksi Edukatif Pendidik (Guru) Dalam Upaya Pembentukan Akhlak Peserta Didik Di Sekolah,” 2014, 94.
[9] Pramujiono, Agung and Nurjati, Nunung, “Guru Sebagai Model Kesantunan Berbahasa Dalam Interaksi Instruksional Di Sekolah Dasar,” Jurnal Indonesia Untuk Kajian Pendidikan 2, no. September (2017): 143–54.
[10] Hazadiyah, Dina, Kardinah, N and Sunardi, Imam, “Diri Pada Siswa,” Jurnal Ilmiah Psikologi 5, no. 105 (n.d.): 667–76.
[11] Ilyas, Muh Ismail, “Kinerja Dan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran,” Lentera Pendidikan 13, no. 1 (2010): 44–63.
[12] Santik, Dewa Ayu Putu Candra, Darmawiguna, I Gede Mahendra and Sanyadiputra, Gede Saindra, “Hubungan Antara Kompetensi Pedagogik Dan Profesionel Guru Ppl Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Se-Kota Singaraja,” Janapati 6, no. 3 (2017): 271–82.
[13] Andriani, Febri Dwi Cahyani Fitri, “Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Dan Kompetensi Sosial Guru Dengan Motivasi Berprestasi Siswa Akselerasi Di SMA Negeri I Gresik,” Psikologi Pendidikan Dan Pengembangan 3, no. 2 (2014): 77–88.
[14] Liberna, Hawa, “Membangun Interaksi Edukatif Yang Bernilai Normatif Melalui Pengajaran Berbasis Aktifitas,” Jurnal Formatif 2, no. 2 (n.d.): 149–57.
[15] Istihana, “Pengelolaan Kelas Di Madrasah Ibtidaiyah 267,” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar 2 (2015): 267–84.
[16] Inah, Ety Nur, “Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru Dan Siswa,” Al-Ta’dib 8, no. 2 (2015): 150–67.
[17] Pulungan, Listi Ideria, Rustyarso and Okianna, “Interaksi Sosial Antara Guru Dan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar.”
[18] Napitupulu and Sahputra, Dedi, “Proses Pembelajaran Melalui Interaksi Edukatif Dalam Pendidikan Islam,” Takziya 8, no. 1 (2019): 125–38.
[19] Safitri, Wirda, Sofia, Ari and Irzalinda, Vivi, “Peran Orang Tua Terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun,” no. 1 (n.d.).
[20] Mollah, Moch Kalam, “Konsep Interaksi Edukatif Dalam Pendidikan Islam Dalam Perspektif Al-Quran,” Peniddikan Agama Islam 3, no. 2 (2015): 235–56.