Apabila peserta didik memiliki wawasan yang luas maka akan mempermudah interaksi peserta didik dengan lingkungannya dan mempermudah peserta didik dalam menjalani proses pembelajaran. Beberapa kendala penanaman kearifan lokal yaitu kurangnya alokasi waktu dari sekolah baik untuk pembelajaran didalam ruangan maupun diluar ruangan agar lebih berinteraksi dengan lingkungannya.
Kurangnya pemahaman peserta didik dalam mengimplementasikan nilai kearifan lokal tersebut juga menjadi kendala akan sampainya pemahaman guru terhadap peserta didik, seperti nilai religius, nilai etika, nilai estetika. Kemudian penanaman nilai kearifan lokal juga dapat melalui kegiatan-kegiatan yang ada di sekolah seperti ekstrakulikuler yang dapat menjadi objek pendukung akan tercapainya tujuan penanaman kearifan lokal kepada para peserta didik di era milenial seperti ini.
Peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada segenap staff dan karyawan, guru, serta peserta didik di MI Darussalam yang telah menyempatkan waktu untuk saya melakukan wawancara dan penelitian. Peneliti juga mengungkapkan permohonan maaf apabila dalam peneliti melakukan wawancara dan penelitian peneliti melakukan kesalahan yang baik secara di sadari atau pun tidak disadari. Dan ucapan terima kasih kepada segala pihak yang telah berkontribusi dalam penyelesaian artikel ini yang idak dapat peneliti sebutkan satu persatu
Budiyanto, B. (2016). Model Fungsionalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal (Local Genius) Dalam Kebijakan Hukum (Legal Policy) Daerah Di Provinsi Jawa. III(1), 69–85. Retrieved from http://repository.unissula.ac.id/5587/
Pendidikan, J., Pendidikan, G., Usia, A., Volume, D., Tahun, N., Pendidikan, J., … Tahun, N. (2016). KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS ANAK KELOMPOK A1 Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Abstrak e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha. 4(2).
Susilo, A., & Irwansyah, Y. (2019). Pendidikan Dan Kearifan Lokal Era Perspektif Global. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31540/sdg.v1i1.193
Oleh Priska Surya Silvana
