6. Pengembangan kurikulum dan teknologi pendidikan dilandasi dan diarahkan berdasarkan asas kemandirian dan pembentukan manusia mandiri.
7. Pengembangan kurikulum dan teknologi pendidikan dilandasi dan diarahkan asas nilai-nilai kejuangan bangsa.
8. Pengembangan kurikulum dan teknologi pendidikan dilandasi dan diarahkan bersasrkan asas pemenfaatan, pengembangan, penciptaan ilmu pengetahuan, dn teknologi.10
Tata kelola pengembaangan kurikulum berkenaan dengan rangkaian proses, kebijakan, aturan, dan pola institusi yang mempengaruhi pengarahan, pengelolaan, serta pengontrolan suatu kurikulum. Tata kelola kurikulum juga mencakup hubungan antara para pengambil kebijakan, praktisi pendidikan, dan masyarakat (stakeholders) yang terlibat dalam mewujudkan tujuan pengembangan kurikulum.11
Berdasarkan pengembangaan tugas, wewenang, dan tanggung jawab, tata kelola pengembangan kurikulum secara umum dibedakan antara tata kelola kurikulum terpusat (centralized curriculum) dan tata kelola pengembangan kurikulum tersebar (decentralized curriculum).
Konsep Manajemen Kurikulum PAUD
Halaman: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58
